分割投票で、コロラド州教育委員会は、激動の1年にわたる議論の後、新しい包括的な社会科基準を承認します

コロラド州の学生が社会科で学んだことを更新するための、激動、分裂、そして感情を伴う旅は、少なくとも今後 6 年間は終わりを迎えました。

それは主にコロラド州法が要求するさまざまなマイノリティ グループが参照される回数に要約されます。

州教育委員会のメンバーは、4 対 3 の党内投票で投票し、特定の周縁化されたグループへの言及の多くを、ハワイ先住民や太平洋諸島民を含めてすべての学年レベルに戻すようにしました。 民主党は賛成、共和党は反対。 新しい基準は来年から施行されます。

理事会メンバーのリサ・エスカーセガは、特定のグループへの言及の多くを元に戻すことを提案しました。 すべてのグループへのすべての参照を完全に復元することを推奨しない理由は、その重要性を強調するために、標準の一番上に人種および民族グループと LGBTQ の人々をリストすることを確認したためです。

「それはもう少し効率的でした」と彼女は言いました。

理事会メンバーはまた、ナチス党のフルネームの前に「ファシスト」という単語を挿入することを承認し、コロラド州の学生が研究するジェノサイドのリストにルワンダ、ダルフール、ボスニアを含めることを承認しました。

社会科の基準が改訂されたのはなぜですか。

6 年ごとに、芸術、数学、コンピューター サイエンス、金融リテラシー、科学、健康とウェルネス、世界言語などの各学問基準が改訂プロセスを受けます。

社会科の基準の改訂には、ホロコーストや大量虐殺、メディア リテラシー、公民、リテラシー、歴史と政府の教育への金融グループの参加などのトピックに関するコロラド州の新しい法律に確実に準拠することが含まれていました。 これらのカテゴリのほとんどの改訂は、理事会によって承認されていました。

先月には、コロラド州の委員会が基準を改訂しようとしている作業を全面的に放棄し、代わりに、全国的な保守グループによって作成された保守的なアメリカの生得権社会科基準を採用しようとする試みもありました。 理事会は 4 対 3 で American Birthright を拒否しました。

しかし、最も論争を引き起こした昨年 11 月の勧告は、2019 年の法律に合わせて作成されたものでした。 それは、社会科の基準が多様な人々の歴史、文化、社会貢献を反映することを求めています。 この法律では、アフリカ系アメリカ人、ラテン系アメリカ人、アメリカ先住民、アジア系アメリカ人、LGBTQ の人々など、特定のグループに名前を付けています。

委員会は一般の意見を募り、その 3 分の 2 は元の改訂版を支持する人々からのものでした。 グレート エデュケーション コロラドが率いるグループの連合は、彼らに賛成する嘆願書に 2,000 近くの署名を送りました。 パブリックコメントの残りの部分は、改訂に反対でした。 何人かの理事会メンバーが基準を批判しました。

4 月までに、委員会は「年齢の妥当性」を理由に、LGBTQ の人々や 4 年生以下の問題への言及を削除し、いくつかの勧告を取り消しました。

その後、アフリカ系アメリカ人に関する 48 件の言及のうち 29 件が削除され、「多様な視点」に置き換えられました。 頭字語「LGBTQ」は 27 回削除され、最終バージョンでは 5 回表示されました。 少数派グループの最も具体的な言及は、一般的な言葉に置き換えられました。

一部の理事会メンバーは、低学年の LGBTQ の人々への言及を特に懸念していました。

共和党委員会のメンバーであるスティーブ・ダーラムは、LGBTQの人々と就学前の問題への言及を含めるというエスカルセガの提案のいくつかに反対しました.

「性的問題の影響と議論は、高校生と同様に幼稚園でも同じです」とダーラムは言いました.

ダーラムは、学校の図書館で撮影されたドラァグ クイーンのパフォーマンスのビデオに言及しました。

「それが起こらない、起こらないと言うのは間違っている」と彼は言った. 「そのような演技は、その年齢の子供にはふさわしくありません。(基準は)反親だと思います」

民主党の理事会メンバーは、LGBTQの人々について話すことは性教育ではないと述べた. エスカルセガ氏は、マイノリティ グループの歴史、文化、社会貢献を社会科で教えることを義務付けている州法では、性教育を教えることは許可されていないと繰り返し述べています。

健康教育においてさえ、学校は人間のセクシュアリティについて教えることを要求されておらず、親はオプトアウトすることができます.

Escarcega は、生徒が家族や社交界について話すときなど、低学年で LGBTQ の人々の問題が発生する可能性がある場所の例を挙げました。

「子どもがやってきて、『私にはお母さんが 2 人います』と言いました」と、教師が生徒に家族の写真を持ってくるように頼むときなどに、彼女は言いました。 「あなたがやろうとしているのは、生徒たちに、自分たちには豊かな伝統と背景があることを認識させることです。」

理事のレベッカ・マクレラン氏も同意した。

「他の人間の存在を認識するためにドラマを作る必要はありません」と彼女は言いました.

ジェニー・ブランディン/CPRニュース
州教育委員会の会議に出席した人々は、社会科の基準で特定の人種や民族グループ、LGBTQ の人々、その他の疎外されたグループへの言及を復活させることを提唱して、「カットを元に戻す」T シャツを着ています。

パブリック コメントの際の発言者のほとんど (その多くは学生) は、より包括的な基準の復活に賛成しました。

投票前にパブリックコメントが行われた。 パブリック コメントを行った 2 人を除くすべてのスピーカーは、すべての修正を元に戻すために熱烈なスピーチを行いました。

彼らは、LGBTQ の生徒と有色人種の生徒は、カリキュラム、学校の壁や教室、学校での日常生活の核となる本、メディア、授業で、自分自身とその家族を見る必要があると主張しました。

彼らは、多様で周縁化された人々について学ぶことは、所属と心理的安全を生み出すために不可欠であり、それは学生の成功に直接結びついていると述べました.

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