ブロード アクセス、エクイティ サービング カレッジおよび大学におけるベスト プラクティス

米国州立カレッジ・ユニバーシティ協会のアカデミック・リーダーシップおよび変革担当副社長だったジョージ・メハフィー氏は、高等教育の問題はアイデアの不足ではないとよく言います。 それは実装上の問題です。

私はこれ以上同意できませんでした。 私たちは何をすべきかを知っています。 しかし、組織の慣性、利害関係者の抵抗、優先順位の対立、リソースの制約など、私たち全員が認識している理由により、あまりにも多くの大学が必要なイニシアチブとイノベーションを導入できていません。

そこで、定着率、公平性、および卒業後の成功の問題に対する最も重要なエビデンスに基づく解決策を簡単に挙げてみましょう。これらの解決策は、学部生を求める今日の学士号の大部分を教育する機関に役立ち、幅広いアクセスで機能することが示されています。

結局のところ、これらの機関は、収入と富の不平等、停滞した経済的流動性、政治的二極化など、この社会の最大の課題に対処するための最良の機会を提供してくれます。

これらの慣行はどれも、特に物議をかもしたり、費用がかかるものではありません。 すべては、学部生の成果を真に改善する意志と決意を持っている教育機関の能力の範囲内です。

学生の経験

  1. 新しい学生オリエンテーションを再設計して、すべての学生が連絡先、初年度のスケジュール、およびキャンパス サービスと課外活動に精通していることを確認します。
  2. 入学するすべての学生を学習コミュニティ、コホート プログラム、または興味のあるグループに配置し、教職員またはスタッフが指導し、専任のアドバイザーにアクセスできるようにする
  3. 芸術、ビジネス、コンピューター サイエンス、ヘルスケア、法律制定前および公共政策など、学生の関心が高い分野でハブとメーカー スペースを作成し、学部生がそのサービスを利用するように促すための措置を講じます。
  4. クラス外の学生と教員の交流、共同カリキュラムおよび学生の参加体験を奨励することにより、所属と教員へのつながりをキャンパスの優先事項にします。

カリキュラム

  1. 学生が学位プログラムを探索して成功できるように、1 年次の学生成功コースを作成します。 このコースには、キャリア探索、アカデミック スキルの開発、キャリアおよびファイナンシャル プランニングが含まれます。
  2. ボトルネックコースの再設計。
  3. 余分な専攻と学位の要件を排除します。
  4. ビジネス、コンピューター サイエンス、エンジニアリング、ヘルスケアなどの需要の高い分野で、より首尾一貫した相乗効果のある学位課程を作成するために協力する部門を奨励します。
  5. メンタリングされた研究へのアクセスを含め、積極的で経験的な学習機会を拡大します。

コースのスケジューリング

  1. 必須クラスの可用性を確保します。
  2. ブロック スケジューリングを採用して、学生が仕事、介護、学業のバランスをとりやすくします。

学部

  1. すべての新任教員に、効果的な教授法とメンタリングのトレーニングと認定を受けるよう義務付けます。
  2. すべての教職員がインストラクショナル デザイナーと協力して、より多くの対話、アクティブ ラーニング、テクノロジー強化学習をコースに導入できるようにします。

コミュニティカレッジ編入

  1. 要件と期待をコミュニティ カレッジの学部やアドバイザーと共有することで、編入プロセスを可能な限りスムーズに進めます。
  2. 転校生の転校単位評価をより迅速に処理します。

学生サービス

  1. 基本的なニーズのコーディネーターを雇って、学生をキャンパス内とコミュニティの両方のリソースに結び付け、食料、住宅、交通機関、育児、緊急援助の必要性に関する問題に対処できます。
  2. 生徒が軌道に乗らなくなったときに介入する生徒の成功のコーチと保持の専門家を任命します。
  3. 大学院生を迅速に支援するために要件を変更する権限を与えられた卒業専門家を雇ってください。
  4. ピア チューター、スタディ グループ、数学、科学、ライティングなどの分野の学習センター、DFW の高いクラスでの補足指導など、段階的なアカデミック サポート システムを提供します。

キャリア準備

  1. 学部生の経験全体にキャリアの準備を組み込みます。
  2. 専攻とキャリアの探求を初年度のコースで不可欠な要素にします。
  3. データ分析やプロジェクト管理などの分野で、キャリアに合わせたワークショップや認定プログラムの数を増やします。
  4. 有給インターンシップへのアクセスを拡大します。
  5. キャリア関連のプロジェクトベースの学習に従事する機会を強化します。

コスト管理

  1. 高校と協力して、初期の大学/二重学位プログラムが大学のワークロードの期待と質の基準を満たすようにします。
  2. 夏季休暇中または学業休暇中のコース受講を奨励することで、学位取得までの時間を短縮します。

分析

  1. データ分析を使用して、コースの利用可能性、学生の勢いと進歩、保持率、高い DFW クラス、エクイティ ギャップ、および学位取得までの時間を監視します。
  2. プログラムごとに、卒業後の雇用や投資収益率などの成果を追跡します。
  3. 雇用の傾向を定期的に調査し、新しい労働力のニーズを満たし、需要のあるスキルのトレーニングを提供するためのプログラムを作成します。

間違いなく、このリストに対する最初の反応は、手を投げて、どうして手頃な価格なのかを尋ねることです. ほとんどの広範なアクセス機関には秘密の資金がないため、これらのイニシアチブはどのように支払うことができますか?

その答えには、教育機関の優先事項を再考し、既存のサービスを再編成し、既存の教職員の責任を再考することが含まれます。 おそらく、州議会と連邦政府は、口先だけでなく、学生の成功により多くのリソースを投入するでしょう。 しかし、私はこれが起こることに私の希望を固定しません。

多くの機関がこれらの慣行のバリエーションをすでに採用していることを認識しています。 確かに、これらのアイデアはすでに空中に浮かんでいます。

また、これらの単純なアイデアでさえ実行するための障壁もよく理解しています。 これが簡単にできるのであれば、これらのイノベーションはすでに実現しているでしょう。

また、このリストは包括的なものではありません。 特にエクイティサービング機関では、多数の学生がうずまく渦を巻いています。1学期または1つのコースに立ち寄って、退学します。 これらの学生のニーズを満たすには、非常に異なるアプローチが必要です。それは、学位を積み重ねることができる、対象を絞った、仕事に合わせた短期資格プログラムを含むアプローチです。

このリストも万能薬ではありません。 学生の成功の役割で私が学んだことがあるとすれば、結果の指数関数的な増加はキメラであるということです. 私たちができる最善のことは、漸進的な利益と細かな改善に向けて取り組むことであり、時間の経過とともに、より大きな進歩につながります.

疑問の余地なく、個々の機関は、私がリストした慣行を、その固有の状況と予算により適合するように変更することは避けられません。

しかし、私たちのキャンパスは、明確に定義されたロードマップなしで運営されており、盲目的に飛んでいることがあまりにも多いと思います. また、立法府は、学生の成功を促進するために何が必要かについて明確な感覚を持っていません。 これらのエビデンスに基づく実践は、何をする必要があるかについて明確で首尾一貫した行動計画を提供します。

Steven Mintz は、テキサス大学オースティン校の歴史学教授です。

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