コンピューター サイエンスの授業を拡大するための 3 つの大きな課題とその克服方法

デルタ航空、UPS、スターバックスなどの有名企業が大騒ぎしている K-12 レベルでのコンピューター サイエンス教育を拡大するため。 しかし、非営利団体 Code.org の最近のレポートによると、、高校生のわずか 6% が基礎的なコンピューター サイエンスのクラスに登録しており、コースを提供している高校は半数強にすぎません。

専門家は、コンピューター サイエンスの拡大に対する主な障害を特定しました。 コース登録における大きな性別と人種の格差。 急速に変化する分野についていくことです。

簡単な解決策はありませんが、学校がこれらの課題に対処し始める方法は次のとおりです。 6 教育週間のウェビナー.

課題: カリキュラムを作成するのは難しい

Code.org のチーフ アカデミック オフィサーであるパット ヨンプラディット氏は、K-12 のカリキュラムがその時点でのテクノロジーの状況を正確に反映する必要があるというのは誤解です。

「アルゴリズム、プログラミング、データ、データ サイエンス、テクノロジーに関する倫理、人工知能などのコア コンセプトは、テクノロジーに関係なくすべて同じです」と彼は言いました。

「これは大きな問題です。なぜなら、他の教科で見られるような静的なカリキュラムを望む人がいるでしょうか?」 そこでは、学生は自分が学んでいる内容の関連性を理解していないことがよくあります、と彼は言いました。 「めまぐるしく変化するカリキュラムは、学生にとって刺激的なものです。」

コンピューター サイエンスを教えるための無料のリソースがたくさんある、と彼は付け加えました。 多くは Yongpradit 自身の組織である Code.org によって作成されていますが、Amazon、Microsoft、Google などの大手テクノロジ プレーヤーから作成されたものもあります。

課題: コンピューター サイエンスの教師を見つけるのが難しい

イリノイ大学のディスカバリー パートナーズ インスティテュートで教師トレーニングのアソシエイト ディレクターを務めるチャリティー フリーマン氏は、全体的に教師が不足していることを考えると、これは難しい問題だと述べています。

「私たちは、教室の前に立ってコンピューター サイエンスを学んでいる生徒をサポートできる先生を探していますが、数学の先生、英語の先生、社会科の先生も必要です」と彼女は言いました。 コア科目で「まだ空席を埋めようとしているときに選択科目として認められている場合、コンピューターサイエンスを優先するのはちょっと難しい」.

数年前にコンピューター サイエンスを卒業要件としたシカゴ学区は、研究機関と協力して一連のコースを開発し、教師が安心して入門クラスを指導できるようにしました。 しかし、教育者がより高度なコンピューター サイエンスのクラスを教える準備ができていないため、問題は残っていると、学区の大学早期教育およびキャリア教育オフィスでコンピューター サイエンスの責任者を務める Kristan Beck 氏は述べています。

さらに、コンピューター サイエンスの承認を取得するためのコースワークは、厳密で時間がかかります。 学区はディスカバリー パートナーズ インスティテュートなどと協力して、より「教師に優しい」学校にしようとベック氏は述べています。 DPI は、承認を得たい教師に授業料のサポートを提供するために、Amazon から助成金を受け取りました。

これらの努力にもかかわらず、教員養成は学区にとって依然として苦労している、とベック氏は述べた。

バージニア州ラウドン郡の小学校でコンピューター サイエンスの教育ファシリテーターを務めるレベッカ グラッツ氏は、小学校レベルでは、教師は広範なトレーニングを必要としない可能性があると述べています。 グラッツ自身は、この件について「背景がありません」と彼女は言いました。

代わりに、YouTube、Code.org、BrainPOP などのリソースを使用して基本を理解しました。 小学校の教師がクラスでコンピューター サイエンスを提供できるように支援することは、それらのリソースを見せて、「これができるという自信」を育むのに役立つと Gratz 氏は述べています。

課題: コース受講率における長年の性別と人種の格差を解消する

シカゴがコンピュータ サイエンスを卒業要件にした理由の 1 つは、学区が「コンピュータ サイエンスのクラスにいる人の顔を変えたい」と考えていたことだとベック氏は述べ、より多くの女性と有色人種の学生を含めました。

現在、2 つの AP コンピューター サイエンス コースの最初のコースを受講する女子生徒が増えていると彼女は言いましたが、学区はより多くの女子生徒を 2 つ目のより厳格な AP クラスに参加させるためにまだ取り組んでいます。 しかし、学区は「黒人と褐色の若い男性」をコンピュータ サイエンスのクラスに入れることに苦労していると、ベック氏は言います。 「私たちは、学生たちをこのスペースに本当に招待し、彼らがここに属していること、歓迎されていること、これがクールであることを示すために一生懸命取り組んでいます。」

学生は、コンピューター サイエンス (たとえば農業) が必ずしも関係していないように見える自分が興味を持っている職業と、コンピューター サイエンスのトピックとの関連性を理解できる必要がある、と Freeman 氏は述べています。

調査によると、生徒が小学校でコンピュータ サイエンスのトピックに慣れ親しむことで、その後の参加がスムーズになることがわかっています、と Gratz 氏は述べています。

「初歩的なキャリアの特定の時点までに彼らを暴露しなければ、彼らはこれらの異なるコースに進み、これらの異なる道に進む可能性が大幅に低くなります」と彼女は言いました.

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