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画像: スプリングフィールドの公立小学校で CSforALL を学習している教師と生徒
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クレジット: スプリングフィールド公立学校

アマースト、マサチューセッツ州。 — 米国立科学財団は最近、マサチューセッツ大学アマースト校のコンピューター サイエンス教授である Rick Adrion が率いる共同チームに 1,197,134 ドルを授与しました。このチームは、コンピューター サイエンスをすべての教室に統合し、マサチューセッツ州スプリングフィールドの公立小学校のすべての生徒に到達することを目的としています。 CSforAll と呼ばれるこのカリキュラムは、地区内の 32 の小学校の幼稚園から 5 年生までの約 11,000 人の生徒に提供されます。

コモンウェルスの公立学校やコミュニティと 10 年以上協力してきた Adrion は、UMass Amherst の研究者である Rebecca Woodland と Keisha Green を含むチームをまとめました。教育学の教授であると同時に、彼の仲間のコンピューター科学者である Sneha Veeragoudar も含まれています。 . さらに、チームには、スプリングフィールドの学校の教師と管理者、および SageFox Consulting Group のコンサルタントが含まれており、チームが「計算的思考」として知られている要素をどのように効果的にすべての教科に織り込むことができるかを理解するのに役立ちます。数学から英語までのカリキュラム。

「私たちが本当に力を注いでいるのは」と Adrion 氏は言います。 たくさんのラップトップと高速な Wi-Fi を持っているだけでは十分ではなく、プログラミングの概念をいくつか知っているだけでも十分ではありません。 学生は、コンピューティングがさまざまな問題を解決するのにどのように役立ち、将来のキャリアに役立つかを理解する必要があります。 重要なのは、プログラミングを書くことに置き換えることではなく、学生が創造性を解き放つための別のツールを提供することです。

この現在の助成金は、Adrion と彼のチームが 2018 年に受け取った以前の助成金に便乗しています。この助成金は、スプリングフィールドの学校の教師が設計し、CSforAll カリキュラムを支援するものでした。 この新しい助成金は、普及の成功と課題の研究に焦点を当てます。

CSforAll カリキュラム、特にスプリングフィールドの学生集団の非常に多様なアイデンティティ、視点、および文化的背景に対処できるようにカリキュラムを作成すること。

これは、スプリングフィールドの教師の献身と努力がなければ実現できませんでした。彼らは、カリキュラムをゼロから設計し、実施するのを積極的に支援してくれました。

「このプロジェクトの中心的存在であり、コンピューター サイエンスのレッスンを設計、試験運用、改良し、独自の学習を基に持続的に文化に対応したコンピューター サイエンスの指導を提供してきたスプリングフィールドの教師を誇りに思います」スプリングフィールド公立学校の説明責任。 「教師は、最初はコンピューター サイエンスを教えるという考えに戸惑うかもしれませんが、すぐに挑戦に立ち向かい、生徒がこれらの新しいスキルを身につけていることへの関与と喜びを見て興奮していると報告しています。 スプリングフィールドの学生の数が増えて、自分たちをコンピューター サイエンティストやコンピューターの思想家だと考えるようになったことに興奮しています。」

「このプロジェクト全体は持続可能性に関するものです」と Adrion 氏は言います。 「スプリングフィールド学区が今のようにコミットしていなければ、それは起こらなかったでしょう.」

連絡先: リック・アドリオン、adrion@umass.edu

デガン・ミラー、drmiller@umass.edu


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